- Ինչ է բջիջը հյուսվածը, և նրանց կառուցվածքը:
Բջիջը օրգանիզմների կառուցվածքային տարրական միավորն է, որն ունի կենդանի օրգանիզմին բնորոշ հատկանիշներ։
Հյուսվածքները բջիջների մի խումբ է, որը ունի նույն ձևը, կառուցվածքը և կապակցված են նույն նյութով, բջիջները միասին կազմում են հյուսվածք: - Օրգան, օրգան համակարգ
Օրգանը կազմում է օրգանիզմի մաս, որը ունի ձև, կառուցվածք, տեղադրություն:
Օրգան համակարգը՝ օրգանների խումբ է, որը կատարում է միասնական ֆունկցիա: - Օրգանիզմի փոխադարձ գործունեություն
Օրգանիզմի փոխադարձ գործունեությունը՝ ապահովում են օրգանիզմի գործունեությունը բոլոր օրգան համակարգերի շնորհիվ: - Գեղձերի տեսակներ
Արտազատական, ներզատական, խառը:
Արտազատական -Տվյալ գեղձերն ունեն ծորաններ, որոնցով նյութերն արտազատվում են մարմնի խոռոչների մեջ կամ մաշկի վրա:
Ներզատական — Այս տեսակի գեղձերը չունեն ծորաններ, նրանք արյան կամ ավշի մեջ ներզատում են որոշ հորմոններ:
Խառը գեղձերը այն գեղձերն են, որոնք կատարում են վերը նշված ֆունկցիաներ։ - Ներկայացնել մեկ գեղձային հիվանդություն
Վահանագեղձի հիվանդություն: - Ֆլեշմոբ — կատարել եմ
- Ներկայացնել կենսաբանության բաժնի հղումը
09.10.24
Գոյականի թիվը
.Տրված խմբերի գոյականները հոգնակի դարձրու և բացատրի՛ր օրինաչափությունը:
Ա Ուժեր, տարրեր, ծովեր, նավեր, կույտեր, բերդեր, շենքեր:
Բ. ճանապարհներ, գաղտնիքներ, հրաշքներ, մեքենաներ, շրջաններ, շինություններ, նավահանգիստներ:
Գ. Գառներ, դռներ, մատներ, մկներ, թոռներ, ձկներ, լեռներ, բեռներ:
Դ. Աստղեր, արկղեր, վագրեր, անգղեր, սանրեր:
Ե. Ծովածոց, սուզանավ, դաշտավայր, շնագայլ, հեռագիր, լրագիր:
1.Բառակապակցությունների իմաստն արտահայտել մեկ բառով:
Գիտական ենթադրություն-վարկած
կառավարության ղեկավարը-նախագահ
փայտագործ վարպետ-հյուսն
գինի մատուցող-մատրվակ
արջի բույն-որջ
գլխի մազերը թափված-ճաղատ
լուսնի մանգաղ-կիսալուսին
մետաղե պաշտպանիչ գլխարկ-սաղավարտ
գազանի բերան-կլափ
հայրենիքից արտաքսված-վտարանդի
վատ լուր —շարագույժ
բարի լուր-ավետաբեր
ոչ դեմ և ոչ կողմ-ձեռնպահ
2.Բառակապակցությունն անվանել մեկ բառով:
Յոթ գլխով — յոթգլխանի, ստրուկի մտքով — ստրկամիտ, լի և առատ — լիառատ, կյանքի հյութ — կենսահյութ, ցավից լլկված — ցավալլուկ, մոլոր մտքով — մոլորամիտ, սուր ընթացող — սրընթաց, խելքը կորցրած — խելակորույս, նոր հայտնված, մենակ ապրող, խիստ բարքով, երկար ապրող, նոր եկած, աչքին հաճելի — կնահաճո:
3.Տրված բարդ բառերի առաջին բաղադրիչները փոխելով՝ ստանալ նոր բառեր:
Լեռնագագաթ —Ձյունագագաթ
մեղմաձայն —քաղցրաձայն
պերճաշուք-մեծաշուք
բերդակալ-մոմակալ
հուսաբեկ-դյուրաբեկ
հուշաղբյուր-սառնաղբյուր
գնահատանիշ-չափանիշ
ժպտադեմ-սգադեմ
բեմահարթակ-բարձրահարթակ
գեղատես-չտես
4.Բառաշարքում ընդգծել ը գաղտնավանկ ունեցող բառերը:
Վերջնագիծ, հյուրընկալ, նկարել, ակնթարթ, գլխարկ, խճանկար, արագընթաց, լեռնաբնակ, զրահ, նվագարան, փղձկալ, այծյամ, հնչյուն, վեհանձն, արթմնի, չվերթ:
5.Բառաշարքում ընդգծել ապ- նախածանցն ունեցող բառերը:
Ապրանք, ապաբախտ, ապուշ, ապակի, ապուպապ, ապօրինի, ապուխտ, ապագա, ապացույց, ապստամբ, ապավեն, ապառաժ, ապաստան, ապերախտ, ապար, ապտակ, ապրուստ, ապազգային, ապուր:
6. Բառաշարքում ընդգծել անհոդակապ բառերը:
Բնավեր, խճավազ, բազմազգ, խաղասաց, չվերթ, ագեվազ, բեռնատար, եռակողմ, ցլամարտ, գանձարկղ, ուղեկալ, հաղթանդամ, աղվեսագի, գինետուն, ձյունապատ, վազանց, արգավանդ, լուսանկար, հերարձակ:
7. Ընդգծել փոխաբերական իմաստով գործածված բառակապակցությունները:
Թաց գետին, դառը խոսք, գույնզգույն ծաղիկներ, մայրացած հասկ, նիրհած դաշտեր, բախտի անիվ, բարդ խնդիր, սուր աչք, վարդագույն երազ, ննջող առվակ, փրփրուն ալիք, ծաղկած այգի, լալկան ուռենի:
8 Շարքում գտնել հոմանիշ բառերի 8 զույգ:
Արի — անվեհեր
արագ
անզոր — թույլ
հոյակապ — սքանչելի
սնամեջ —
անապական
գոռոզամիտ, աննկուն, ինքնահավան, , գեր, վճիտ, , ունայն, աննվաճ, մարմնեղ, , փութկոտ:
Խուլիո Կորտասար: Փոքրիկ դրախտ
Երջանկության ձևերը շատ են տարբեր: Գեներալ Օրանգուի ղեկավարած երկրի բնակիչները երջանիկ են այն օրվանից, երբ նրանց արյան մեջ ընկան ոսկե ձկնիկները: Ու պետք չէ զարմանալ դրանից: Քիչ կոպիտ՝ այդ ձկնիկերը ոսկե չեն, այլ ընդամենը` ոսկեգույն, սակայն բավական է տեսնել, թե ինչպես են փայլում ու ինչ կայտառ են, և դու ուզում ես ունենալ նրանցից: Իշխանությունն անմիջապես հասկացավ սա, երբ ինչ – որ մի բնագետ որսաց առաջին ձկնիկներին, ու սկսեցին արագորեն բազմացնել դրանց բարենպաստ պայմաններում: Մասնագետներին հայտնի «Z 8» ոսկե ձկնիկը չափազանց փոքր է. պատկերացրեք հավը ճանճի չափերով, ոսկե ձկնիկը այդ հավի մեծության է:
Ուստի, երբ լրանում է երկրի բնակիչների տասնութ տարին, առանց դժվարության ներարկում են ձկնիկները նրանց արյան մեջ. նշված տարիքը ու ներարկման գործողությունը սահմանված են օրենքով: Բոլոր երիտասարդներն ու աղջիկներն անհամբերությամբ սպասում են օրվան, թե երբ կմտնեն այդ հատուկ բժշկական կենտրոններից մեկը, ուր նրանք գալիս են իրենց ընտանիքների ուղեկցությամբ ու ձեռքի երակներին միացնում են փողակը, որը միաժամանակ թափանցիկ երակի մի մասն է` լի ֆիզիոլոգիական լուծույթով, որտեղ հետո բաց են թողնում քսան ոսկե ձկնիկներ: Երջանիկը ու նրա ընտանիքը վայելում են ոսկե ձկնիկների խաղերը անոթի մեջ, մինչև որ նրանք, մեկը մյուսի հետևից, արդեն անշարժ, ու թվում է՝ վախեցած, լույսի փոքրիկ ցոլքերով մտնում են երակի մեջ: Կես ժամում քաղաքացին ստանում է ոսկե ձկնիկների մի ամբողջ վտառ, ապա հեռանում՝ հանդիսավորությամբ նշելու իրեն հասած երջանկությունը: Ուշադիր լինելու դեպքում կտեսնենք, որ երկրի բնակիչները երջանիկ են առավելապես երևակայության շնորհիվ, քան իրականության հետ ուղղակի շփման: Ոսկե ձկնիկներին ներարկելուց հետո տեսնելը արդեն հնարավոր չէ, ամեն ոք գիտի` նրանք անդադար անցնում են երակների ու զարկերակների հսկա ծառով ու յուրաքանչյուրին վերջին րոպեներին քնից առաջ թվում է, թե իր փակված կոպերի բաժակներում երևում ու անհետանում են այդ շողարձակող կայծերը, որոնք առանձնանում են իրենց փայլով՝ գետերի ու գետակների կարմիր ֆոնին, որոնցով շարժվում են նրանք:
Հատուկ հուզմունք է առաջացնում միտքը, թե քսան ոսկե ձկնիկները նույն պահին սկսում են բազմանալ: Սա է պատճառը, որ երկրի բնակիչը պատկերացնում է նրանց` փայլուն ու անթիվ՝ մարմնի տարբեր մասերում. ինչպես են դրանք սպրդում գլուխ, ինչպես են հոսում դեպի մատների ծայրերը, ինչպես են կուտակվում կոնքային մեծ զարկերակներում, լծային արյունադարձ երակներում կամ անհավանական ճկունությամբ թափանցում մարմնի ամենաթաքուն անկյունները: Ներքին այդ հայացքի ամենամեծ ուրախությունն ապահովում է ոսկե ձկնիկների փուլային անցումը սրտով, ուր թեք ոլորաններ են, լճակներ, սրընթաց հոսանքներ` հարմար խաղերի ու շփման համար: Այս մեծ ու աղմկոտ նավահանգստում ծանոթանում են ոսկե ձկնիկները, ընտրում զույգեր, միավորում ճակատագրերը: Պատանին կամ պարմանուհին սիրահարվում են՝ համոզված, թե տղայի (կամ աղջկա) սրտում նույնպես մի ոսկե ձկնիկ գտավ իր զույգին: Մի քանիսը նույնիսկ խուտուտ հիշեցնող զգացումը բացատրում են համապատասխան վայրերում ոսկե ձկնիկների զուգավորմամբ: Կյանքի գլխավոր ռիթմերը արտաքնապես համընկնում են նույն ռիթմերին` արդեն նրանց ներսում. ուստի՝ հնարավո՞ր է առավել ներդաշնակ երջանկություն: Պատկերը մռայլում է սոսկ հանգամանքը, թե երբեմն – երբեմն ոսկե ձկնիկներից որևէ մեկը մեռնում է: Ու թեպետ ապրում են երկար, սակայն օրերից մի օր, մեռնողի մարմինը` արյան հմայական շարժումներով, ի վերջո, խցանում է անցումը զարկերակից երակ – երակից որևէ անոթ: Երկրի բնակիչներին հայտնի են ախտանիշները, որոնք նաև շատ պարզ են. դժվարանում է շնչելը, ու երբեմն պտտվում է գլուխը: Եթե զգում է սույն երևույթը, ուրեմն անմիջապես հանում են ներարկման սրվակը. որը պահում են տանը՝ նման դեպքերի համար: Մեռած ձկնիկը սրվակի պարունակությունից հաշված րոպեների ընթացքում ներծծվում է, ու նորից կարգավորվում է արյան շրջանառությունը: Յուրաքանչյուրին պաշտոնապես թույլատրված է օգտագործել ամիսը երեք սրվակ` հաշվի առնելով հանգամանքը, թե ոսկե ձկնիկները բազմանում են արագ, ու ժամանակի ընթացքում նրանց մահերի քանակը նույնպես աճում է: Գեներալ Օրանգուի իշխանությունը սրվակի արժեքը սահմանել է քսան դոլլար, որը տարվա ընթացքում երկրին մի քանի միլիոն եկամուտ է բերում: Եթե արտասահմանցի դիտորդները որակում են սույնը որպես ծանր հարկ, ուրեմն երկրի բնակիչները բողոքում են, քանի որ յուրաքանչյուր սրվակ վերադարձնում է նրանց երջանկությունը, իսկ երջանկության համար վճարելը միանգամայն արդարացի է: Աղքատ ընտանիքների մասին խորհելիս (ինչը հաճախ է պատահում), իշխանությունը հնարավորություն է ընձեռում նրանց ձեռք բերել սրվակները ապառիկով՝ բռնագանձելով կրկնակի, ինչը լիովին տրամաբանական է: Եթե վերոնշյալ հարմարավետ պայմաններից հետո էլ ինչ – որ մեկը մնում է առանց սրվակների, ուրեմն դիմում է գերհաջողակ սև շուկային, որին իշխանությունը թույլատրում է ծաղկել` ըմբռնելով մարդկանց կարիքները ու ցանկանալով օգնել նրանց՝ հանուն ժողովրդի ու մի քանի գնդապետների բարօրության: Ի վերջո, ի՞նչ նշանակություն ունի աղքատությունը, երբ հայտնի է, որ բոլորն ունեն ոսկե ձկնիկներ, ու ոսկե ձկնիկներ կստանան բոլոր սերունդները, ու կրկին ու կրկին կլինեն տոնակատարություններ, կլինեն պարեր, կլինեն երգեր:
Առաջադրանք:
Կարդա պատմվածքը, վերլուծիր:
Ձկնիկները խորհրդանշում են երազանքները, իսկ եթե ձկնիկը մահանում է՝ նշանակում է երազանքդ չի կատարվում։
Ինչո՞ւ է ստեղծագործությունը վերնագրված «Փոքրիկ դրախտ»:
Այդ երազանքների տակ թախնված չեն հարստություններ, և գումարներ, հնարավոր է, որ երազանքը կապված է ինչ-որ շատ սովորոկան ցանկություն, դա է հենց փոքրիկ դրախտը։
Պատմիր քո փոքրիկ դրախտի մասին:
Իմ փոքրիկ դրախտը՝ գտել եմ առօրյա սովորական դարձած գործողությունների մեջ, համաձայնեք՝ շատ հեշտ է ամեն ինչ թողնել այնպես ինչպես կա, չմտածելով փոխել ինչ-որ բան դեպի լավը, բայց ինչպես մեզ հայտնի է ամեն մի մեծ բան սկսվում է փոքր քայլերից, դրա համար՝ փորձում եմ ամեն մի սովորական դարձած գործողություն անել յուրովի։
Հարավային Եվրոպա
Հարցեր
- Բնութագրեք Հարավային Եվրոպայի աշխարհագրական դիրը, ինչպե՞ս է այն փոխվել ժամանակի ընթացքում:
Տարիների ընթացքում երկրները Եվրոպայի կազմից դուս են եկել և մտել են, դա դրանակ ազդեցություն է ունեցել։
- Որո՞նք են Հարավային Եվրոպայի երկրների տնտեսոությունների զարգացած ճյուղերը:
Հիմնականում տուրիզմը, և ռեկրեացիոն ռեսուրսները։ - Ո՞ր կլիմայական գոտում է գտնվում, նշի՛ առանձնահատկությունները:
Գտնվում են բարենպաստ գոտում։
4.Ի՞նչ գիտես Վատիկանի մասին:
Վատիկանը աշխարհի ամենափոքր պետությունն է։ Երկրի մակերեսը 1000կմ/ք։ ինքնիշխան պետություն, որը տեղակայված է Հռոմ քաղաքում և մոտ 1000 բնակչությամբ։
5.Պատմի՛ր Հարավային Եվրոպայի բնակչության մասին:
Միատար։
October 6-10
The question “Who is your hero?” is a difficult one to answer; so many people have done heroic things that it is hard to choose just one. In addition, there isn’t just one type of hero; there are many.
First of all, we have heroes in popular culture: in books, films and cartoons, to name a few. Superman and Batman are two well-known comic-book heroes; the latter of the two has no superpowers, and instead has to rely on his own skills. Many of us are familiar with James Bond (also known as 007), the British spy invented by Ian Fleming. Each Disney story has a hero or heroine: Rapunzel in Tangled, Merida in Brave and Elsa in Frozen, for example. Lots of young children will often have a fictional character as their hero: someone they aspire to be like when they grow up.
Of course, there are also many people who are known around the world for their heroic deeds. People like Nelson Mandela, Mohandas Gandhi and Martin Luther King are all considered to be heroes. Each of them fought for a cause and achieved results, without resorting to violence. These people were brave, courageous and loyal to their people. Many British people regard Winston Churchill as a hero, as he consistently fought the Nazi regime and kept Britain free from invasion. Abraham Lincoln, a former American president, put an end to slavery and is consequently remembered as a hero. There are some lesser-known heroes, such as Oskar Schindler who saved the lives of thousands of Jews during the Holocaust.
Last, but by no means least, there are the unsung heroes. These are the people who do good things constantly – yet tend not to receive praise for their actions. Think about your mother, your father, your family. They support you and believe in you; they help you to achieve your dreams. Unsung heroes are everywhere – teachers, firemen, police officers, soldiers, doctors.
Heroes all have some qualities in common. A hero (or heroine) is someone who does something for the benefit of society and does not seek a reward for his or her actions. Heroes are compassionate, empathetic (this means they understand others’ feelings), strong-willed and driven to succeed. They often have to overcome obstacles to achieve their dreams.
Who is your hero?
What is a hero for you? Do they exist?
Of course, in every people’s life.
Not every heroic person or organisation is famous. Can you think of any examples?
For example, it can be a random grandma from a street who widhes you good day, or sopports you.
What happens to people when they become heroes? In what way do they change? In what way do our expectations of them change?
Can you think of any heroes who have suddenly become villains because of scandals? If they had been “ordinary people” would they have had the same problems?
Many sports stars are heroes. Should they live their lives differently because they are heroes? Why? Why not?
What do you think of the salaries sporting heroes receive?
Do you have any personal heroes? Why?
Have you ever had a personal hero who let you down in some way?
Yes, and I have her nowaday
Would you like to be a hero? What sort?
I wouldn’t.
What makes a hero a hero?
Other people will answer this question better than me.
Which superhero do you want to be?
A fairy.
What are some problems with being a hero?
Someone needs you every time.
Who are some (choose nationality) heroes?
What are the benefits of being a hero?
You mean a lot for someone.
What’s the difference between a hero and a fool?
I think fools are imagine themselves that they are heroes.
Why do people need heroes?
Because everyone needs someone who can sopport you and tell, that it is not the end of the world because of one problem.
How do heroes change the world?
The hero changes the worlds which are inside our minds.
How do heroes impact our daily lives?
They make us belive in ourselves, and feel us strong.
Would you call yourself a hero?
Everyone can be a hero for somebody, I personally don’t let myself call me a hero, but maybe someone can.
How would you describe a hero?
How said the text, there are so many unsung heros, for me it is a people who can rescue you from everywhere, and you can tell about everything and know, that you will be leastened.
Առաջադրանք 8-րդ դաս., հոկտեմբերի 6-10-ը
Առաջադրանք 1
Հայոց պատմություն/էջ 30-33 պատմել, էջ 34-ը գրավոր/
Նկարագրել Կիլիկիայի աշխարհագրական դիրքը , բնակլիմայական պայմանների առավելությունները:
Կիլիկիան գտնվում է Միջերկրական ծովի հյուսիս-արևելքում, ունի տաք և խոնավ մերձարևադարձային կլիմա, որը թույլ է տալիս աճեցնել շատ քանակությամբ մշակաբույսեր։ Հարավից պաշտպանված է ծովով, իսկ հյուսիսից՝ լեռներով։
Բնութագրել 11-րդ դարի վերջին Կիլիկիայի բնակչության էթնիկ կազմը, քաղաքական իրադրությունը:
Ներկայացնել Ռուբինյան իշխանության կազմավորման , ընթացքը, արդյունքները:
1080թ թագավոր Ռուբենը լեռնային Կիլիկիայում հիմնադրեց հայկական նոր թագավորություն, որը իր անունով կոչվեց Ռուբինյան, նա ապստամբություն բարձացրեց Բյուզանդիայի դեմ և կարճ ժամանակահատվածում բյուզանդացիներից ազատագրվեց Լեռնային Կիլիկիայի մի մասը: Ռուբեն 1-ին հաջորդեց նրա որդի Կոստանդինը, նա ազատեց Լեռնային Կիլիկիայի նշանավոր Վահկա բերդը և դարձրեց իշխանության կենտրոն
Բնութագրել Ռուբինյան իշխաններ Թորոս Առաջինի, Լևոն Առաջինի, Թորոս Երկրորդի, Մլեհի քաղաքականությունը:
ա․ Նա հարթեց ճանաշարհ քաղաքական և տարածքային աճի համար, և նա մեծ ջանքեր գործադրեց՝ ազատվելու նյուզանդիայից կաղումից։
բ․ Լևոն 2-ը տեսավ հնարավորություն ընդլայնելու երկրի սահմանները։
գ․ Խաչակրաց արշավանքի ժամանակ՝ Լևոնը կապ հաստատեց կայսր Ֆրիրդրիխի հետ, և խոստացավ օգնել խաչակրացներին, նա էլ իր հերթին Լևոնին խոստացավ հայոց թագը։
1․
3․ Անտիոքը վերադարձրեց Կիլիկիային նախկինում գրաված տարածքները։
Մարդու 4 խառնվածքները
սանգվինիկ (տաքարյուն)
ֆլեգմատիկ (սառնարյուն)
խոլերիկ (դյուրագրգիռ)
մելանխոլիկ (մելամաղձոտ):
Խառնվածքը բնածին է և կյանքի ընթացքում երբեք չի փոխվում: Խառնվածքների տիպերից և ոչ մեկը չի հանդիպում ՙմաքուր՚ տեսքով: Այդ իմաստով կարող ենք խոսել որոշ տիպի գերիշխանության մասին: Սակայն, ամեն ոք, ինչպիսի տիպի էլ պատկանի՝ իր մեջ կրում է բոլոր տիպերի հատկությունները: Օրինակ, եթե մենք ասում ենք ինչ որ մեկը մելանխոլիկ է, ապա նկատի ունենք, որ տվյալ մարդու մոտ գերակշռում են այդ խառնվածքի տիպի հատկությունները, միաժամանակ նա օժտված է և՜ խոլերիկի, և՜ սանգվինիկի, և՜ ֆլեգմատիկի հատկություններով, որոնք այդպես վառ չեն արտահայտվում նրա վարքում: Չկա լավ կամ վատ խառնվածք և միայն խառնվաքի հիման վրա չի կարելի եզրակացություններ կատարել մարդու մասին: Երբ փորձում ենք գնահատել մարգուն, բացահայտել նրա հոգեբանական բնութագիրը, ապա անպայման խառնվածքի հետ մեկտեղ անհրաժեշտ է պարզել նրա անձնային ուղղվածությունը, բնավորության կայուն գծերը, մտավոր զարգացածության մակարդակը, բարոյական որակները:
Ժամանակակից հոգեբանության մեջ խառնվածքը դիտվում է, որպես մարդու նյարդային համակարգի տիպի հոգեբանական դրսևորումը, որի մեջ մտնող հատկությունները բնորոշում են հոգեկան գործունեության շարունակությունը: Այդ հատկություններն են.
. զգայունությունը
. ռեակտիվությունը
. ակտիվությունը
. ռեակտիվության և ակտիվության փոխհարաբերությունը
. գործողությունների տեմպը
. ճկունությունը կամ կոշտությունը:
ՍԱՆԳՎԻՆԻԿ
Այս տիպին են պատկանում այն մարդիկ, ովքեր օժտված են բարձր ակտիվությամբ և ռեակտիվությամբ, ընդ որում այդ երկու հատկությունները համաչափ են: Սանգվինիկն աչքի է ընկնում վառ արտահայտված դիմախաղով և ակտիվ շարժումներով: Նա շատ եռանդուն է, աշխատասեր և ընդառաջ է գնում ցանկացած նոր գործի, չի կորցնում հավասարակշռությունը դժվար իրավիճակներում, կարողանում է զսպել հույզերը, շատ հեշտ է յուրացնում ամեն մի նորություն: Չի ընկնում այլոց կարծիքների ազդեցության տակ, միշտ գերադասում է ինքնուրույնություն ցուցաբերել: Սանգվինիկը շատ հեշտ է շփման մեջ մտնում անծանոթ մարդկանց հետ, սովորաբար, այնպիսի մարդկանց վստահում են: Նրա վարքը բավականին ճկուն է, մտավոր կարողությունները բարձր են: Այդպիսի մարդիկ ավելի լավ են կատարում այն աշխատանքները, որոնք մեծ պատասխանատվություն են պահանջում: Սանգվինիկը կենսուրախ է, շփվող, արագ է հարմարվում նոր միջավայրին ու պահանջներին: Նրա մոտ արագ են առաջանում ուրախության, տխրության, կապվածության ու անբարյացակամության զգացումներ, սակայն դրանք մակերեսային են ու կարճատև: Սանգվինիկի տրամադրությունն արագ փոփոխվում է, սակայն, որպես կանոն, նրա մոտ գերակշռում է դրական տրամադրությունը: Որպես կանոն, սանգվինիկներն առանձնաում են իրենց վստահ և սահուն քայլվածքով:
ԽՈԼԵՐԻԿ
Չնայած, որոշ հատկություններով նման է սանգվինիկին, սակայն ունի աչքի ընկնող տարբերություններ: Խոլերիկը ևս չափազանց ակտիվ է, սակայն դժվար է հսկում սեփական հույզերը: Բռնկուն է, անհամբեր, վարքի ճկունությունը թույլ է: Դրա հետ մեկտեղ համառ է և միշտ ձգտում է հասնել նպատակին: Խոլերիկը հավասարակշռված չէ, նրա տրամադրությունը կարող է շատ արագ փոփոխվել: Նրան բնորոշ են նաև հաճախակի բարկությունն ու վիրավորանքը, որոնք տևական ու հաստատուն են լինում: Մարդկանց հետ շփման մեջ խոլերիկը կարող է ցուցաբերել գրգռվածություն, հուզական անզսպվածություն, որը հաճախ թույլ չի տալիս նրան օբյեկտիվորեն գնահատել մարդկանց գործողությունները:
ՖԼԵԳՄԱՏԻԿ
Արտաքնապես հանգիստ է և հավասարակշռված: Նրան դժվար է հավասարակշռությունից հանել, քանի որ բավականին զուսպ է: Խոսքը և քայլվածքը դանդաղ է: Դեմքի արտահայտությունները հարուտ չեն: Ֆլեգմատիկը շատ դժվար է անցնում նոր գործերի, նա սիրում է կայունություն ամեն ինչում: Նրա վարքը չի կարելի անվանել ճկուն: Արտակարգ իրադարձություններում դժվարությամբ է կայացնում ճիշտ որոշումները: Ֆլեգմատիկը օժտված է մեծ համբերությամբ և աշխատունակությամբ: Ինքնահսկողության մակարդակը բարձր է: Նա շատ դժվար է հարաբերություններ հաստատում նոր մարդկանց հետ: Չի սիրում աղմուկ, դատարկաբանություն և մարդաշատ վայրեր: Եթե ֆլեգմատիկին ներքաշում են որևէ վիճաբանության մեջ, ապա նա ամեն ինչ անում է այդ ամենից խուսափելու համար:Չնայած իր վարքի կայունությանն ու աշխատասիրությունը՝ ֆլեգմատիկը հաճախ հետաձգում է առաջնային գործերը առանց որևէ հիմնավոր պատճառի:
ՄԵԼԱՆԽՈԼԻԿ
Բնութագրվում է բարձր զգայունությամբ: Ցանկացած աննշան ճնշում կարող է վիրավորել նրա արժանապատվությունը: Մելանխոլիկներին բնորոշ են ցածր ձայնով խոսելը, նրանք չեն կարող լավ ղեկավար լինել, քանի որ չափազանց, նույնիսկ հիվանդագին զգայուն են: Մելանխոլիկը ակտիվ չէ, շուտ է հոգնում, մանավանդ միօրինակ աշխատանքից: Վստահ չէ սեփական ուժերին, դժվար է հաղթահարում անջրպետները, սովորաբար նա անինքնավստահ է, ամաչկոտ, անհամարձակ: Ընդհանրապես համարվում է թույլ տիպ: Շուտ է ենթարկվում խուճապի: Կյանքի բարենպաստ պայմաններում մելանխոլիկը բովանդակալից ու խորը մարդ է. կարող է լինել լավ աշխատող և կյանքի դժվարությունները հաջողությամբ հաղթահարել,իսկ անբարենպաստ պայմաններում կարող է վերափոխվել` դառնալով ինքնամփոփ, անհանգիստ և խոցելի, ով անհանգստանում է ու մտահոգվում աննշան ու չնչին երևույթներից:
Ցանկացած մարդ պետք է մշտապես հաշվի առնի այն մարդկանց խառնվածքի առանձնահատկությունները, որոնց հետ նա շփվում կամ աշխատում է: Դա անհրաժեշտ է արդյունավետ համագործակցության, կոնֆլիկտային իրավիճակների նվազեցման, ինչպես նաև հնարավոր սթրեսներից խուսափելու համար:
Պարապմունք 7
Дата: 29 сентября 2024Автор: Inna Israelyan0 Комментарии
Թեմա՝ Գործակիցների հավասարեցման (գումարման) կանոնը:
Երկու անհայտներով երկու հավասարումների համակարգի լուծման գումարման (գործակիցների հավասարեցման) եղանակի ալգորիթմը:
1. Հավասարեցնել (եթե անհրաժեշտ է) փոփոխականներից մեկի գործակիցների մոդուլները:
2. Գումարել կամ հանել հավասարումները: Լուծել ստացված մեկ փոփոխականով հավասարումը և գտնել անհայտներից մեկը:
3. Երկրորդ քայլում գտած արժեքը տեղադրել հավասարումներից որևէ մեկի մեջ և գտնել համակարգի երկրորդ փոփոխականի արժեքը:
4. Գրել պատասխանը:
Օրինակ
1. Լուծել հավասարումների համակարգը՝
Լուծում:
Գումարենք հավասարումները՝
2. Լուծել հավասարումների համակարգը՝
Լուծում: Այս համակարգում փոփոխականների գործակիցները մոդուլով հավասար չեն իրար: Հետևաբար, պետք է հավասարեցնել փոփոխականներից մեկի, օրինակ՝ x-ի գործակիցները: Դրա համար առաջին հավասարումը բազմապատկենք 3-ով, իսկ երկրորդը՝ 5-ով: Հիմա x-ի գործակիցները հավասար են և կարող ենք հավասարումները իրարից հանել:
Առաջադրանքներ։
1․ Լուծել հավասարումների համակարգը․
2․ Լուծել հավասարումների համակարգը․
3․ Լուծել հավասարումների համակարգը․
07.10.24 Հայոց լեզու
07․10.24
1.Գոյականներն ըստ կազմության լինում են պարզ և բաղադրյալ: Գոյականակերտ ածանցները գոյականներ են կազմում ինչպես այլ խոսքի մասերից, այնպես էլ գոյականներից: Խոսքում այլ բառերի հետ կապակցվելու, հարաբերվելու համար գոյականները հոլովվում են: Ուղղական հոլովը գոյականի ուղիղ ձևն է: Տրական հոլովը կազմվում է կա՛մ վերջավորություններով (ի, ու, ան, վա, ոջ, ց), կա՛մ հիմքում որևէ ձայնավորի կամ երկհնչյունի փոփոխությամբ (օրինակ` տուն — տան, հայր — հոր): Բացառական և գործիական հոլովաձևերը կազմվում են ուղղականի կամ տրականի ձևերին համապատասխան վերջավորություններ ավելացնելով (բացառական` ից, ուց, գործիական` ով, բ): Գործիականի բ վերջավորությունից առաջ հիմքի և հնչյունր դառնում է մ (բարության — բարությամբ): Ներգոյական հոլովը կազմվում է ում վերջավորությամբ: Գոյականների մի մասը ներգոյական հոլով չունի: Այդ գոյականները ներգոյական հոլովի իմաստ կարող են արտահայտել տրական հոլովի և մեջ կապի օգնությամբ:
Բայերի հետ որպես գործողությունն իր վրա կրող առարկա գործածվելիս անձ ցույց տվող կամ իբրև անձ վերցված, այսինքն` անձի առումով գործածված գոյականները դրվում են տրական հոլովով, մյուսները` ուղղական հոլովով: (Օրինակ` Գտավ ընկերոջը: Գտավ իրենց շունը: Գտավ իրենց շանը): Անձ ցույց տվող գոյականներն ուղղական հոլովով են դրվում, երբ իբրև իր են վերցվում, այսինքն` իրի առումով են գործածվում (օրինակ`Քաղաքում մի ընկեր գտավ).Նախադասություններ կազմի՛ր` Ա խմբի առարկաներին Բ խմբի հատկանիշները վերագրելով:
Ա. Կղզի, անտառապահ, այգի, թանաք, թռչուն:
Բ. Միակ, խիստ, երրորդ, չորս, մյուս, ամբողջ, չորանալ, հեռանալ:
Կղզու ամբողջ տարածքը անբնակելի էր։
Խիստ անտառաապաահի հեռանալուց հետո՝ անտառում տիրեց քաոս։
Այգին՝ միակ տեղն էր, որ հանցստացնում էր իրեն։
Թանաքը թափվեց սեղանին, և չորացավ, չհասցնելով մաքրել այն։
Թռչունները մեր երկրի բոլոր չորս կողմերում էլ եղել են։
2.Բառակապակցություններ կազմի՛ր` ճամփորդ բառին տրված ածականները, հարակատար և ենթակայական դերբայները կամ դերանուններն ավելացնելով:
Անծանոթ, գլխիկոր, հոգնած, ծերացած, վերադարձող, հանգստացող, նույն, ուրիշ:
Անծանոթ ճամփորդը
Գլխիկոր ճամփորդ
Հեգնած ճամփորդ
Ծերացած ճամփորդ
Վերադարձող ճամփորդը
Հանգստաղցող ճամփորդը
Նույն ճամփորդը
Ուրիշ ճամփորդ
3.Պարզի՛ր, թե քերականական ո՛ր հատկանիշի հիման վրա է կազմվել յուրաքանչյուր խումբը (խմբի բոլոր բառերն ի՞նչ ընդհանուր հատկանիշ ունեն):
Ա. Ուրարտու, Արա Գեղեցիկ, Արագած, Արգիշտի, Նեղոս, Վահան Տերյան, «Անուշ», Ռուսաստանի Դաշնություն:
Հատուկ գոյականներ
Բ. Մանկություն, միամտություն, ուրախություն, սուգ, վիշտ, ահ, հնարավորություն:
Գ. Հայր, մայր, մարդ, կին, ընկեր, եղբայր, հոգեբան, ուսանողուհի, դերասանուհի, անձնավորություն:
Անձ ցույց տվող
4.Գտի՛ր սխալ գործածված բառերն ու բառակապակցաթյունները և ուղղի՛ր:
Բացի աղջիկը-աղջկանից, բոլորն ուզում էին ուրիշ քաղաք տեղափոխվել: Սիրահարված եմ ձեր երկրի վրա-երկրին: Հալվում, մաշվում էր հարազատ տան ու ընկերների կարոտով-կարոտից: Կարոտում էր անգամ իրենց փողոցի ծառերը: Ի՞նչ է նշանակում ընկերությունը-ընկերոջը դավաճանել: Խոսքը վերաբերվում-վերաբերում է քեզ ու քո ցանկություններին: Ինչպե՞ս ես վերաբերում-վերաբերվում նրանց: Քույրս երրորդ դասարան է: Բաժակը ձեռքն էր, որ-երբ մտավ: Մարսը աղքատ-հարուստ չէ է ջրով: Շատ լավ է տիրապետում անգլերենը-անգլերենին: Բացի դա, ազատ ժամանակն ու արձակուրդն անցկացնում էր պրոֆեսորին ոչ սազական եղանակով: Մուգ ակնոցներիդ-ակնոցիդ պատճառով աչքերդ չեմ տեսնում:
Մարիա (Մաշ) Սահակյան 